Mesmo após os impactos da pandemia na educação nacional, uma pesquisa realizada pelo Instituto Datafolha apontou que 78,4% dos professores percebem coerência educacional a partir dos currículos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), implementada desde 2018. A iniciativa do estudo é do Movimento pela Base e da Fundação Lemann.

Em entrevista à CNN Rádio, o gerente do Movimento pela Base, João Paulo Cêpa, afirmou que medir coerência é uma ação para entender “a qualidade da educação que está chegando a todos os estudantes do Brasil”.

Coerência educacional é uma medida “do quanto a Base Nacional Comum Curricular define as aprendizagens, os conteúdos trabalhados em sala de aula, a formação continuada dos educadores, as avaliações e os materiais didáticos”, de acordo com o gerente.

João Paulo Cêpa avaliou que os resultados da pesquisa são animadores, considerando que “90% dos educadores disseram que a pandemia afetou a implementação curricular nacional”. Ao todo, 1231 professores das redes municipal e estadual do Ensino Fundamental foram ouvidos no levantamento.

“A pesquisa reflete também a diferença entre Secretarias estaduais e municipais. Quanto menor a rede, maior é o nível da coerência, o que mostra o nível da complexidade de instaurar diretrizes curriculares em um país grande como o Brasil”, destacou.

Para o integrante do Movimento, a principal lição da pesquisa é focar na formação de educadores. “Na medida em que o professor conhece mais o currículo, ele desenvolve habilidades, aprendizagens, tem maior contato com os materiais de apoio. Isso na rede pública e privada”, disse João Paulo Cêpa. “É um desafio estratégico para a educação brasileira.”

Bibliografia: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/estudo-percepcao-de-professores-sobre-curriculo-escolar-e-positiva-apesar-da-pandemia/